Bugun...


21. Yüzyılın Öğretmeni Böyle Olmalı..
21. Yüzyılın Öğretmeni Böyle Olmalı..

21. Yüzyılın Öğretmeni Böyle Olmalı..

21.yy eğitimi ve öğretmeni gibi hayli iddialı bir konu hakkında sözler söylemek kolay olmasa gerek. Çünkü şunu göz önünde bulundurmalıyız ki burada kullanılan terim, geçici bir günlük trend olmaktan öte trendleri belirleyecek ve gerekirse ortadan kaldıracak bir düşünce biçimini ve bir bakış açısını temsil ediyor.

20.yy’dan 21.yy’a geçerken neler değişti?

Bu değişimler, geçmişteki yüzyıllar arası değişimlerden epeyce hızlı ve farklı olarak şekillenmiştir. İşte belki de değişimler arasındaki bu farkları anladığımızda, neden 21. yy eğitimi kavramının güçlü bir şekilde önümüze çıktığını kavrayabiliriz. Kendinize bu soruyu sorabilirsiniz mesela? Nedir bu fark ya da farklar? Bilginin bu kadar hızlı ulaşılabilir ve yayılabilir olması, teknolojinin hızlı bir şekilde hayatımızın her noktasına çözümler sunması akla ilk gelen cevaplar olabilir.

Peki bu değişim öğretmenlerde dönüşümü gerekli hale getirir mi?

Buna hemen bir evet ya da hayır cevabı vermek yerine 21. yy becerilerinin gereklerinden biri olarak sorgulayıcı bakış açısı ile yaklaşalım derim ben. 

Ne diyor TDK öğretmen tanımı için: “Mesleği bilgi öğretmek olan kimse, muallim, muallime.” Belki de sorunun cevabı ve dönüşümün gerekçesi bu cümlede gizlidir. Öğretmen bilgi sahibi bir meslek grubu tanımından çok daha fazlasını üstlenmelidir, çünkü salt bir bilgiye sahip olma özelliği ile öne çıkan bir meslek grubu, bilginin günümüzdeki kolay ulaşılabilir özelliğinden olumsuzca etkilenmesi kaçınılmaz olacaktır. İşte burada “21.yy öğretmeni”nin bu değişimden nasıl etkileneceği ve literatürde yazılan hangi temel becerilere sahip olması gerektiğine dokunabiliriz.

ABD’de yayınlanan bir rapora göre, bugün 12 yaşında olan çocukların %65’i henüz var olmayan mesleklerde çalışacaklardır. Dolayısıyla, öğrencilerimizi hazırlarken çizgileri çizilmiş basmakalıp bir geleceğe değil, tarifini bile yapmadığımız bir geleceğe hazırlıyor olabiliriz. Bu nedenle onlara hazırlanmış paketler, çözümü verilmiş problemler ve hap bilgiler vermek yerine karşılaşabilecekleri problemler için gerekli olan becerilerin ve yetkinliklerin geliştirilmesi önemini artırmıştır.

İşte bu noktada karşımıza 21.yy becerileri diye adlandırılan beceriler ortaya çıkıyor ve eğitimciler için bizlere de bu becerilerin kazandırılması için eğitim-öğretim süreçlerini yeniden tasarlamanın yanı sıra mesleki ve kişisel gelişimimizde de sorumluluk alma görevi düşüyor. 

21. Yüzyıl Öğretmeninin Özellikleri Neler?

  • Yaşam boyu öğrenme felsefesini içselleştiren
  • Değişime açık olan
  • Alanındaki gelişmeleri takip eden
  • Teknolojiden faydalanan
  • Etkili sorular soran, sorduran
  • Bilgi ve medya okuryazarı olan
  • Bilgi teknolojilerine hakim olan
  • Öğrencilerin yaratıcı ve kritik düşünme becerilerini harekete geçiren
  • Kendi öğrenme ağını oluşturan (network)
  • Paylaşımcı olan
  • Öğrencisini tanıma becerisine sahip
  • Öğrenme sürecini yönlendiren ve planlayan
  • Biçimlendirici değerlendirmeden faydalanan
  • Sorumluluk ve inisiyatif alan
  • Kaynakları verimli kullanan
  • İşbirliğine yatkın olan
  • Öğrencilerinin bireysel özelliklerini analiz eden ve buna uygun öğretim tasarımları oluşturan
  • Girişimcilik ve liderlik özelliklerini kullanan
  • Küresel vatandaşlık farkındalığı olan
  • Etik kurallara saygılı olan

Yazar: İngilizce Öğretmeni Dinçer DEMİR




Bu haber 3982 defa okunmuştur.

YORUMLAR

Henüz Yorum Eklenmemiştir.Bu Haber'e ilk yorum yapan siz olun.

YORUM YAZ



FACEBOOK YORUM
Yorum

İLGİNİZİ ÇEKEBİLECEK DİĞER HABERLER

FOTO GALERİ
ÇOK OKUNAN HABERLER
  • BUGÜN
  • BU HAFTA
  • BU AY
SON YORUMLANAN HABERLER
YUKARI